ไม่มีมหาวิทยาลัยในเอธิโอเปียที่ใกล้เคียงกับอันดับที่พวกเขาต้องการ นอกจากนี้ โอกาสในการปรับปรุงตำแหน่งปัจจุบันยังดูห่างไกลมาก เนื่องจากมีเวลาจำกัดในการบรรลุเป้าหมายและช่องว่างระหว่างมหาวิทยาลัยและที่ที่พวกเขาปรารถนา มหาวิทยาลัยแอดดิสอาบาบา ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยหลักของประเทศ ซึ่งมีเป้าหมายที่จะเป็นหนึ่งใน 10 อันดับแรกของแอฟริกานั้นอยู่เบื้องหลังความทะเยอทะยานของมหาวิทยาลัย ที่เหลือก็ห่างไกลจากเป้าหมายเช่นเดียวกัน
ผลการดำเนินงานทั่วโลก
มหาวิทยาลัยในเอธิโอเปีย 5 แห่งจากทั้งหมด 9 แห่งได้ตั้งเป้าหมายในระดับโลก โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างชื่อเสียงระดับนานาชาติ
แม้ว่าการจัดอันดับมหาวิทยาลัยในแอฟริกาจะไม่ค่อยดีนักก็ตาม จำนวนมหาวิทยาลัยในแอฟริกาที่ติดอันดับโลกของ QS World University Rankings (2018) ไม่เกิน 20 และสถาบันเหล่านี้ส่วนใหญ่มาจากแอฟริกาใต้และอียิปต์อีกครั้ง
ในขณะที่แอฟริกาใต้ครอง 11 อียิปต์มีมหาวิทยาลัยสามแห่งในรายการ โมร็อกโก เคนยา กานา และยูกันดาสามารถรักษามหาวิทยาลัยหนึ่งแห่งให้เป็นหนึ่งใน 1,000 สถาบันชั้นนำของโลก ไม่มีมหาวิทยาลัยในเอธิโอเปียปรากฏในรายชื่อสถาบัน 1,000 แห่งแรก แม้แต่ในการจัดอันดับของแอฟริกา มหาวิทยาลัยของเอธิโอเปียเพียงสี่แห่งเท่านั้นที่ติดอันดับ 400 อันดับแรก
ผลลัพธ์จากTimes Higher Educationการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก (2018) ไม่ได้แสดงรูปแบบที่แตกต่างกันอย่างมาก
การจัดอันดับโลกเป็นแหล่งที่มาของความสนใจและความขัดแย้งที่ยืนต้นไปทั่วโลก มหาวิทยาลัยในประเทศกำลังพัฒนา รวมทั้งมหาวิทยาลัยในแอฟริกา เป็นที่ทราบกันว่ามีการร้องเรียนเกี่ยวกับการถูกไล่ออกเนื่องจากการรวมกันของเกณฑ์ที่ใช้โดยระบบการจัดอันดับซึ่งไม่สะท้อนถึงลักษณะและการมีส่วนร่วมได้อย่างถูกต้อง
เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าสถาบันอุดมศึกษาในประเทศกำลังพัฒนาควรสำรวจทางเลือกบางอย่างที่พวกเขาต้องมีเพื่อสร้างความเป็นเลิศและสร้างผลกระทบเชิงบวกในระดับท้องถิ่น มากกว่าเพียงแค่มุ่งหวังที่จะบรรลุสิ่งที่ไม่สามารถทำได้ตั้งแต่เริ่มต้น
เป้าหมายและแรงบันดาลใจในท้องถิ่น
นับตั้งแต่ก่อตั้ง มหาวิทยาลัยในแอฟริกาถูกมองว่าเป็นสถาบันแห่งความภาคภูมิใจของชาติและมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการพัฒนาประเทศผ่านการฝึกฝนแรงงานที่มีทักษะ เป้าหมายอันสูงส่งนี้มักแสดงไว้ในนโยบายและระเบียบข้อบังคับของรัฐบาล แต่ยังคงถูกกีดกันหรือเน้นย้ำน้อยกว่าเมื่อพูดถึงคำแถลงวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยในแอฟริกา
ในบริบทของเอธิโอเปีย ถ้อยแถลงการศึกษาระดับอุดมศึกษา (2009) และโครงการพัฒนาภาคการศึกษาของรัฐบาล (2016) แสดงให้เห็นถึงการขยายตัวอย่างต่อเนื่องของภาครัฐโดยเน้นบทบาทของมหาวิทยาลัยในการพัฒนาท้องถิ่น กระทรวงศึกษาธิการยังได้แนะนำกลไกของตนเองสำหรับการเปรียบเทียบและยกย่องมหาวิทยาลัยของรัฐโดยพิจารณาจากผลการปฏิบัติงานและในแง่ของแผนยุทธศาสตร์ที่พวกเขาคิดขึ้นเอง
แม้จะมีทิศทางที่ชัดเจนเหล่านี้ เป้าหมายและแรงบันดาลใจในท้องถิ่นดูเหมือนจะถูกเน้นโดยสถาบันในท้องถิ่นเมื่อเปรียบเทียบกับความทะเยอทะยานในระดับภูมิภาคหรือระดับนานาชาติ
แม้ว่าความทะเยอทะยานของคำแถลงวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยในเอธิโอเปียหลายแห่งจำเป็นต้องได้รับการยอมรับ แต่ข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาไม่ได้รับอารมณ์จากความเป็นจริงจะทำให้ความน่าเชื่อถือของพวกเขาแย่ลง
แม้จะมีการแข่งขันกันอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ได้ตำแหน่งที่ดีกว่าในแผนภูมิระดับโลก แต่สถาบันในประเทศกำลังพัฒนาก็มีทางเลือกตามเป้าหมายของพวกเขา และควรพิจารณาถึงความสำคัญของเป้าหมายและแรงบันดาลใจในท้องถิ่นเมื่อต้องกำหนดวิสัยทัศน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเริ่มต้นของ การพัฒนา.
credit : bisyojyosenka.com bussysam.com cheapcustomhats.net cheapcustomhoodies.net cheapcustomsale.net
