เว็บสล็อตแตกง่าย ในบทความล่าสุด Jane Knight ได้กล่าวถึง ประเด็นด้านคำจำกัดความและเชิงคุณภาพด้วยระดับร่วมกันและระดับสองเท่าและเรียกร้องให้มี “การถกเถียงอย่างเข้มงวดเกี่ยวกับคำถามที่น่ารำคาญเกี่ยวกับการรับรอง การยอมรับ และ ‘ความชอบธรรม’ ของคุณสมบัติ”นอกจากนี้ นิตยสาร EAIE Forum เกี่ยวกับการศึกษาข้ามชาติฉบับพิเศษ (TNE) ยังได้นำเสนอมุมมองหลายประการเกี่ยวกับความซับซ้อน ความท้าทาย แนวทางและคำจำกัดความของการศึกษาข้ามชาติ
ผู้เขียนร่วมคนหนึ่งถามในคำถามเกี่ยวกับคุณภาพในการศึกษาข้ามชาติว่าคำจำกัดความ
ความคาดหวัง และรูปแบบการประกันคุณภาพแบบดั้งเดิมจะสามารถตอบสนองต่อการขยายขนาดและความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นของกิจกรรม TNE ได้หรือไม่
เราขอยืนยันว่ากลไกการประกันคุณภาพไม่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงภูมิทัศน์ของกิจกรรมการศึกษาข้ามพรมแดน มีความจำเป็นต้องร่วมมือกันระหว่างหน่วยงานประกันคุณภาพ สมาคมวิชาชีพ และสถาบันอุดมศึกษาเพื่อแก้ไขปัญหาคุณภาพใน TNE และพัฒนากรอบการทำงานที่ยอมรับกันทั่วไปซึ่งกำหนดมาตรฐานคุณภาพและเพิ่มศักยภาพสูงสุดของ TNE
ความซับซ้อนและความหลากหลายของการประกันคุณภาพ
TNE นำเสนอในรูปแบบต่างๆรวมถึงวิทยาเขตสาขา โปรแกรมปริญญาต่างประเทศที่ได้รับใบอนุญาตซึ่งจัดเตรียมโดยสถาบันในท้องถิ่น ข้อตกลงร่วมกัน องศาการเรียนทางไกล และองศาออนไลน์
แบบจำลองที่หลากหลายสะท้อนถึงบริบทที่หลากหลายของประเทศต้นทางและปลายทาง ซึ่งความต้องการจากกลุ่มนักศึกษา ‘glocal’ ที่เกิดใหม่ซึ่งมีแรงบันดาลใจที่จะได้รับประสบการณ์การศึกษาระดับโลก แต่ต้องการที่จะยังคงอยู่ในภูมิภาค/ประเทศของตน – กำลังสร้าง โอกาสใหม่สำหรับสถาบัน
ภูมิทัศน์ของ TNEมีความซับซ้อนมากขึ้นด้วยการเกิดขึ้นของเทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลแบบใหม่ เช่น MOOC ที่กำลังเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้ และไม่รวมอยู่ในกระบวนการดั้งเดิมและคำจำกัดความของการประกันคุณภาพในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ตัวอย่างเช่น เอกสารการวางแผนเชิงกลยุทธ์ล่าสุดจากMITคาดการณ์อนาคตที่การศึกษาจะถูกยกเลิกการรวมกลุ่ม และองศาจะถูกแยกส่วน ‘ออกเป็นหน่วยรับรองที่มีขนาดเล็กลง เช่น ข้อมูลประจำตัวของหลักสูตร ข้อมูลประจำตัวตามลำดับ และแม้แต่ตราสัญลักษณ์’ โดยมีความเป็นไปได้ว่า ‘หน่วยงานรับรองอาจแตกต่างจากสถาบันที่เปิดสอนหลักสูตร’
การตอบสนองต่อความต้องการนี้ยังนำไปสู่คุณภาพที่หลากหลายในโปรแกรมและรุ่นเหล่านี้
ในระดับที่แตกต่างกัน ความคิดริเริ่มของ TNE เหล่านี้ดูเหมือนจะดำเนินการด้วยกฎระเบียบหรือการกำกับดูแลเพียงเล็กน้อยจากรัฐบาลหรือหน่วยงานประกันคุณภาพในประเทศของนักเรียนที่เข้าร่วมหรือในประเทศบ้านเกิดของสถาบันผู้ให้บริการ
คุณภาพในการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่เพียงแต่วัดได้ยากเท่านั้น (ดังที่เราทราบจากการถกเถียงกันอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับการจัดอันดับ) แต่ยังรวมถึงแนวทางที่หลากหลายด้วยเพื่อการประกันคุณภาพ สล็อตแตกง่าย
