การพัฒนาที่โดดเด่นของทศวรรษที่ผ่านมาคือการรวมความสามารถในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เข้าด้วยกัน ระหว่างปี 2538 ถึง 2548 จำนวนเอกสารทางวิทยาศาสตร์ประจำปีที่ผลิตในประเทศจีนเพิ่มขึ้นจาก 9,061 เป็น 41,596 ชิ้น จีนพร้อมที่จะแซงสหราชอาณาจักรและเยอรมนีที่ด้านบนสุดของตารางสหภาพยุโรปแม้ว่าผลผลิตยังคงน้อยกว่าหนึ่งในห้าของสหภาพยุโรปโดยรวมในทศวรรษเดียวกัน ผลผลิตกระดาษประจำปีของจีนเพิ่มขึ้น 16.5% ต่อปี อัตราการเติบโตต่อปีในเกาหลีใต้อยู่ที่ 15.7% ในสิงคโปร์ 12.2% และไต้หวัน 8.6% ในปี 2546
สิงคโปร์ลงทุน 2.24% ของ GDP ในการวิจัยและพัฒนา ซึ่งสูงกว่าแคนาดา
ในทางตรงกันข้าม ระหว่างปี 1995 และ 2005 จำนวนเอกสารที่ผลิตโดยประเทศในสหภาพยุโรปเพิ่มขึ้น 1.8% ต่อปี โดยมีการเติบโตอย่างรวดเร็วเฉพาะในค่าผิดปกติ เช่น โปรตุเกสและตุรกี กระดาษที่ผลิตในสหรัฐอเมริกาเพิ่มขึ้นเพียง 0.6% ในขณะที่ในสหราชอาณาจักรจำนวนไม่เพิ่มขึ้นเลย
แม้ว่านักวิจัยของจีนจะไม่สามารถดำเนินการสนทนาวิจัยทั่วโลกในภาษาของตนเองได้ และการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาและการวิจัยของจีน “อาจยังอยู่ในช่วงเริ่มต้นเท่านั้น” ตามที่ผู้สังเกตการณ์คนหนึ่งตั้งข้อสังเกต แต่ก็กำลังสร้างภูมิทัศน์ทางเศรษฐกิจแห่งความรู้ใหม่
ระหว่างปี 2543-2548 การลงทุนด้านการวิจัยและพัฒนาในจีนเพิ่มขึ้น 18.5% ต่อปี ในการเปรียบเทียบระหว่างปี 2538 ถึง 2548 ฟินแลนด์เป็นผู้นำการลงทุนด้านการวิจัยและพัฒนาในสหภาพยุโรปโดยเพิ่มขึ้น 7.8% ต่อปี การลงทุนในเยอรมนีเพิ่มขึ้น 2.5% และฝรั่งเศส 1.3%
ระหว่างปี 2539 ถึง 2548 การลงทุนของจีนในการวิจัยและพัฒนาตามสัดส่วนของ GDP เพิ่มขึ้นจาก 0.57 เป็น 1.35% ในปี 2549 จีนกลายเป็นประเทศที่ใช้จ่ายด้านการวิจัยและพัฒนาเป็นอันดับสองของโลก และระหว่างปี 2547 ถึง 2548 จำนวนสิทธิบัตรระหว่างประเทศที่จีนยื่นขอเพิ่มขึ้น 47%
การวิจัยขั้นพื้นฐานในจีนไม่ถึงหนึ่งในสี่เกิดขึ้นในมหาวิทยาลัย เมื่อเทียบกับกว่าครึ่งในหลายประเทศในกลุ่ม OECD และเกือบสองในสามในสหรัฐอเมริกา รัฐวิสาหกิจได้รับการลงทุนด้านการวิจัยและพัฒนามากกว่ามหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม จีนเป็นประเทศที่ลงทุนใหญ่เป็นอันดับสามในด้าน R&D ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา รองจากสหรัฐอเมริกาและญี่ปุ่น โดยมีมูลค่ามากกว่า 10,000 ล้านเหรียญสหรัฐในปี 2548
ประชากรศาสตร์ของจีนชี้ให้เห็นศักยภาพการวิจัยระยะยาวที่กว้างใหญ่
ภายในปี 2010 90% ของปริญญาเอกในสาขาวิทยาศาสตร์กายภาพและวิศวกรรมศาสตร์ จะจัดโดยชาวเอเชียที่อาศัยอยู่ในเอเชีย ซึ่งส่วนใหญ่ผลิตโดยจีน แต่ถึงแม้ข้อเท็จจริงที่ว่าสามประเทศในเอเชียอื่นที่ไม่ใช่จีนได้ลงทุนในการเติบโตอย่างรวดเร็วในผลงานวิจัย แต่ก็ทำให้เข้าใจผิดที่จะพูดถึง ‘ภูมิภาคเอเชีย’ หรือ ‘ความเป็นผู้นำในเอเชีย’ ในเศรษฐกิจความรู้ระดับโลก ราวกับว่าประเทศในเอเชียเป็น ทั้งหมดขนานกับยุโรป
หมวดหมู่ทางภูมิศาสตร์ของเอเชียไม่ได้แปลเป็นระบบที่เป็นหนึ่งเดียวที่มีผลกระทบที่สอดคล้องกัน: ไม่มีโอกาสที่จะมีพื้นที่การศึกษาทั่วเอเชียหรือกลยุทธ์ ‘เอเชีย’ ที่จะยกระดับการศึกษาและการวิจัย ความเกลียดชังอย่างลึกซึ้งระหว่างจีน ญี่ปุ่น และเกาหลีใต้ขัดขวางความสามัคคีในเอเชียตะวันออก และการรวมกันที่เป็นไปได้เพียงอย่างเดียวคือไต้หวันและแผ่นดินใหญ่ ซึ่งดูเหมือนเป็นเพียงเรื่องของเวลาเท่านั้น
สิงคโปร์เป็นประเทศเล็กๆ ที่มีประชากรไม่ถึงห้าล้านคน เช่นเดียวกับสวิตเซอร์แลนด์ ที่เคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วระหว่างพันธมิตรรายใหญ่เพื่อรักษาเอกราชของตนไว้
credit : 21stcenturybackcare.com 3daysofsyllamo.org balkanmonitor.net bigscaryideas.com bikehotelcattolica.net bisyojyosenka.com bussysam.com cheapcustomhats.net cheapcustomhoodies.net cheapcustomsale.net
